JUGUEM AL PATI

Cada dia sortim al pati i podem gaudir de l'espai exterior i de l'aire lliure. 

D'aquesta manera, potenciem el joc lliure que estimula la imaginació, perquè els infants poden crear espais i situacions totalment obertes i imaginatives; donem als infants la capacitat de crear, de descobrir, d’encuriosir-se i de gaudir.

JOC I LLENGUATGE

Els infants de l'aula de 2 anys realitzen jocs i activitats que els ajuden a l'adquisició del llenguatge. Els infants aprenen nous conceptes i nou vocabulari. L'infant identifica la imatge i l'anomena, o bé, fent mímica han d'encertar el que els volem dir. La lectura d'imatges esdevé un joc pels infants, sobretot si ho comparteixen amb els companys i companyes i gaudeixen a la vegada que aprenen.

DIA DE LA CIÈNCIA

La setmana passada vam celebrar la setmana de la ciència. Els nens i nenes de la classe de la Toneta i en Maneló van tintar aigua amb papers de colors i van elaborar la seva pròpia ampolla sensorial del color que més els hi va agradar.

TREBALLEM LA MOTRICITAT FINA

Treballar la motricitat fina és molt important perquè els infants vagin adquirint diferents habilitats manuals molt necessàries pels popers anys. A poc a poc, anem realitzant diferents activitats que ens ajuden a treballar el domini de la mà, la destresa, la tonicitat dels dits, la precisió i la coordinació òcul-manual. Realitzar aquestes activitats en petit grup ens ha permet observar la maduresa motriu de cada infant, que a aquesta edat és molt habitual que hi hagi moltes diferències!

CELEBREM LA CASTANYADA

Ja fa unes setmanes vam començar a parlar sobre l'arribada de la nova estació: la tardor! Gràcies a totes les famílies hem pogut decorar la Llar i experimentar amb un munt de materials naturals que tant ens agraden, hem après nou vocabulari, les característiques pròpies d'aquesta estació, hem fet experimentació amb fulles i un gran mural que hem exposat a l'aula.

Aquesta setmana vam rebre la visita de la Maria la Castanyera, ens va portar moniatos i castanyes i, també, vam ensenyar-li com ballàvem totes les seves cançons. Ens ho vam passar molt bé!

L'ADAPTACIÓ!

L'adaptació és un període de temps on tots els nens i nenes creen vincles afectius tant amb els companys i companyes com amb les mestres. Tot i que el període d'adaptació no té un temps concret ni limitat, els nens i les nenes de la classe de la Toneta i Maneló, podem dir  que ja ho han aconseguit pràcticament tots! S'han adaptat als nous espais, a les rutines, a les noves mestres i als nous companys i companyes. A poc a poc, van formant un nou grup amb el qual compartiran noves experiències, jocs, estima, abraçades, petons, balls, aprenentatges... i moltes coses més!

SESSIÓ AMB CAIXES DE CARTRÓ

Els nesns i nenes de la Llar de 1 any, han realitzat una sessió d'experimentació amb caixes de cartró. Els infants, han pogut treballar conceptes; dins-fora, gran-petit, apilar-los, experimentan l'espai.
L'organització dels espais i materials, facilita l'acció autònoma i la possibilitat d'explorar.
Els nens/es manipulan aquest material fent descoberta amb l'espai i la situació del seu cos en ell.

PINTEM LA PRIMAVERA

Els nens i les nenes de la Llar d'infants van pujar al pati per fer un mural sobre l'arribada de la primavera. Tant els més petits com els més grans van col·laborar en l'elaboració del mural, estampant les mans, triant els diferents colors o bé pensant quins animals podíem veure al llarg d'aquesta estació de l'any. Ens ho vam passar molt bé, hem exposat el mural a l'entrada de la Llar perquè el pugueu veure.

FEM MONES DE XOCOLATA

Els nens i les nenes de la Llar hem anat tots junts al menjador de l'escola per fer les mones de xocolata. Amb aquesta activitat els infants han pogut experimentar i explorar a través dels diferents sentits: el gust, el tacte, l'olfacte... i a la vegada han diferenciat textures i sabors. A partir d'aquestes activitats més experimentals ajudem als infants a realitzar un aprenentatge més vivencial on ells són els propis protagonistes, els infants observen, manipulen lliurement i construeixen les seves pròpies hipòtesis.